Ergoterapeutická učebna

Učebna pro rozvoj motoriky, praktických dovedností a samostatnosti

Naše ško­la nabízí žákům pros­tor zaměřený na rozvoj jem­né a hrubé motoriky, grafo­mo­toriky, kog­ni­tivních schop­nos­tí, smyslového vnímání a prak­tick­ých doved­nos­tí potřeb­ných pro kaž­do­den­ní živ­ot.

Učeb­na je vybave­na různorodý­mi pomůck­a­mi a pra­cov­ní­mi stanovišti, která dětem umožňu­jí rozví­jet své schop­nos­ti prostřed­nictvím prak­tick­ých, smyslových a vzdělá­vacích aktiv­it.

Čin­nos­ti jsou rozděle­ny do něko­li­ka oblastí:

  • Jem­ná motori­ka – manip­u­lace s drob­ný­mi před­mě­ty, navlékání, třídění, skládání a práce s mod­e­lo­vací­mi mater­iá­ly.

  • Grafo­mo­tori­ka – rozvoj koor­di­nace oka a ruky, uvolňování ruky a přípra­va na psaní.

  • Prak­tický živ­ot – přelévání, přesýpání, stříhání, šněrování, zapínání knoflíků, zipů a další čin­nos­ti pod­poru­jící samostat­nost.

  • Kog­ni­tivní rozvoj – log­ické úkoly, puz­zle, vklá­dačky, třídění, rozvoj myšlení a pozornos­ti.

  • Sen­zorické aktiv­i­ty – práce se smyslový­mi mater­iá­ly, sen­zorick­ý­mi boxy a různorodý­mi tex­tu­ra­mi.

  • Hrubá motori­ka a koor­di­nace – pohy­bové aktiv­i­ty zaměřené na rovnováhu, koor­di­naci a ori­entaci v pros­toru.

Projekt spolupráce žáků prvního a druhého stupně

Od škol­ního roku 2026/2027 naše ško­la nově real­izu­je pro­jekt založený na spoluprá­ci žáků prvního a druhého stup­ně.

Žáci druhého stup­ně se zapo­ju­jí do vybraných vyučo­vacích hodin na prvním stup­ni, kde pod vedením učitelů a asis­ten­tů ped­a­goga pomáha­jí mladším spolužákům při indi­viduál­ních čin­nos­tech a prá­ci s připravený­mi pomůck­a­mi a úkoly.

Pro­jekt přináší obous­tran­ný přínos. Mladším žákům nabízí pod­poru při rozvo­ji jejich schop­nos­tí, komu­nikace, spolupráce a samostat­nos­ti. Starší žáci naopak získá­va­jí cen­né prak­tické zkušenos­ti, učí se odpověd­nos­ti, trpělivosti, komu­nikaci, předávání znalostí a respek­tování indi­viduál­ních potřeb druhých.

Rozví­je­jí tak nejen své sociál­ní a komu­nikační doved­nos­ti, ale také prak­tické kom­pe­tence využitel­né v kaž­do­den­ním živ­otě i v budoucím pro­fes­ním uplat­nění.

Cílem pro­jek­tu je vytvořit prostředí, ve kterém se děti učí společně, vzá­jem­ně si pomáha­jí a každé z nich má možnost zažít úspěch.

Přejít nahoru